云课堂软件

云课堂软件的好处是什么？

云课堂软件使课程管理员可以创建和提供定制的课程体验，而无论受众是谁。从企业家到企业培训师再到教育工作者，用户可以使用各种功能，这些功能可以按照满足学生需求的方式来构建课程。

定制的学习体验：可以通过在线课程提供商购买数千种预建课程，以开发从计算机编程到业务管理再到艺术史等各个领域的技能。有时，没有可用的预建课程，必须创建自定义课程。例如，预先存在的在线课程并不总是能满足想要使用特定课程教授物理课的大学教授的需求，或者不能满足想要创建有关如何使用其Web应用程序管理功能的内部培训的公司的需求。借助云课堂软件，教师可以从头开始构建旨在针对他们所考虑的确切技能和特定学生群体需求的课程。

使教育内容更易于访问：对于教师而言，云课堂软件提供了一种在物理学习环境之外扩展对其课程资料的访问的方法。随着在线教育的持续普及，这一点很重要。这些工具中的某些工具允许讲师从讲座中上传演示文稿文件，并将其显示为在线课程的一部分。错过培训课程或正在远程学习的学生可以轻松访问视频和其他课程内容。学习者还可以在方便的时候根据不同的日程安排课程。与移动应用程序的兼容性进一步扩展了基于云课堂软件构建的课程的范围。

谁使用云课堂软件？

教育者：教育行业的专业人员使用云课堂软件来在线提供他们所教的内容。某些平台附带了一些工具，使教师可以上传教师在课程中可能已经使用的文件，例如视频，Word文档和演示文稿文件。教育者可以根据他们展示目标技能的能力，向其在线课程和成绩学生添加定制的作业，项目和测验。在线发布课程资料还使教授可以在面对面会议之外向学生提供课程内容，让学生可以复习资料或错过课程就可以上课。

人力资源培训师：员工成功部门使用云课堂软件为员工创建定制的培训体验，并简化其入职内容的管理。可以根据公司的总体培训目标以及特定员工需要建立的新技能来设计新员工培训材料。有些课程可能针对诸如团队管理之类的软技能，而其他课程则可能针对诸如Python编程等硬技能。在线发布培训内容可让员工在方便时完成培训。为特定角色定制课程可最大程度地提高培训计划的效率，因此员工不会坐在无关紧要的课程上。

技术培训师：企业使用云课堂软件来培训客户或客户对其产品的了解。这对于软件培训人员特别有用，因为他们经常负责培训客户如何从公司的软件中获得最大价值的知识。尽管始终需要实时培训，但是能够发布产品最常用功能的自定义在线教程的功能使该产品的用户可以获得他们所需的大多数信息，从而有可能减少了现场培训的必要性。

个体企业家：对于没有其他任何员工而经营自己的企业的企业家来说，云课堂软件为创建在线课程或在线研讨会提供了一种结构，以获取按需技能并在线销售。一些工具提供了市场，课程创建者可以在其中列出要出售的课程，或者提供将免费课程和付费课程混合在一起的分层模型，以吸引订户。根据这位企业家对他们的在线教学业务的投入程度的不同，通过云课堂软件发布课程可能会产生一种被动的收入，产生被动的收入，或者是一个全职经营的成熟的小型企业。

云课堂软件的替代方案是什么？

课程创作软件：课程创作软件用于开发培训课程和内容，这些内容可以在公司或更传统的教育环境中使用。这些产品可能吸引那些希望创建内部培训计划以用于入职和持续专业发展的公司，特别是如果它们不需要云课堂软件提供的所有其他功能时。

学习管理系统：云课堂软件和学习管理系统（LMS）通常被视为相同，但是云课堂软件是电子学习的基础，并且经常与其他支持软件工具结合使用。云课堂软件有时也作为大型LMS产品中的集成产品出售。 

LMS通过在教师与学生之间建立简化的沟通渠道来帮助教师进行在线学习和管理。这些软件应用程序管理所有类型的内容，包括视频，课程和文档，并允许学生从任何设备访问所有课程内容。讲师可以使用LMS来管理标题，学生讨论区和课程大纲，并且提供报告，进度跟踪以及作业和评估的关键功能。

云课堂软件面临的挑战

有效地营销课程：在线学习已成为一个日益拥挤和竞争激烈的业务领域。试图在云课堂软件上创建课程的独奏家正在与市场上已有的关于任何可以想象的主题的数千门课程竞争。在线学习提供者的用户必须考虑他们的营销如何将他们的课程内容与其他已有内容区分开。然后，他们必须确定如何最好地营销他们的课程，包括它将针对的学生类型，所涉及的主题，如何对其进行广告宣传以及如何撰写引起关注的课程说明。如果不考虑如何通过有效的营销使课程脱颖而出，它必定会迷失在已经在线提供的教育内容的虚拟海洋中。

创建引人入胜的课程：设计内容丰富，有趣且引人注目的课程是一项艰巨的任务。尽管创建定制课程的能力释放了许多潜在的好处，但它也要求创建者从一开始就考虑如何构建能够实现其关键学习目标的课程。对于企业培训师来说，编写一门有关员工可能认为不那么令人兴奋的主题的课程，他们必须利用自己的创造力来吸引人地提供内容。

哪些公司应该购买云课堂软件？

高校：任何需要使课程内容可以在线访问的教育机构，尤其是高等教育机构，都应考虑使用云课堂软件。这些工具为教育工作者提供了极大的灵活性，使其可以构建全面的课程内容并按自己的时间表向学生提供。云课堂软件对于提供在线学位课程和纳米学位课程的大学尤其重要，特别是在计算机科学，数据科学和商业领域。

大规模开放式在线课程（MOOC）提供商：MOOC是具有适当硬件和Internet连接的任何人都可以在线获得的课程，它们提供了更轻松的结构，并且没有或只需最低的花费。对于寻求学习乐趣的个人，它们通常被视为替代品，因为MOOC如果免费的话，通常不会在结业时授予学位或证书。MOOC提供商需要一个云课堂软件来构建和托管其内容库。

标准企业：希望更好地管理其入职和员工发展计划的企业应考虑使用云课堂软件。这些工具可以使企业自定义培训内容以适应其品牌和独特需求，并可以按队列和部门对员工进行分组以更轻松地组织特定的培训。

培训和发展业务：对于将培训课程出售给外包专业开发公司的公司，云课堂软件是一种有用的工具，可以组织所有课程内容，甚至在培训课程结束后公司也可以使用。这些工具还可以使培训和开发企业扩展其培训内容，并使更广泛的客户可以访问它们。

如何购买云课堂软件

云课堂软件的需求收集（RFI / RFP）

今天有大量的云课堂软件可供使用，这可能会使购买决策产生压力。在开始与供应商对话之前，希望购买云课堂软件的学校和公司应确定其当前和将来的目标。选择错误的平台可能会导致很大的问题。

买家应确定打算通过云课堂软件交付的电子学习内容的类型，以及该培训内容如何支持其更大的组织目标。例如，通过更便宜的选择可能会更好地实现合规性培训。员工在地理位置上分散的公司将需要确定他们考虑购买的每个平台的移动功能。此外，拥有大量劳动力和大型教育机构的公司将需要考虑产品的定价模型；与按用户定价的平台相比，固定费用将节省更多的钱。

可伸缩性和适应性也是要考虑的重要因素，这就是为什么买方在做出最终决定之前需要了解其当前和未来需求的原因。云课堂软件应该能够随着组织的发展而发展，而不会导致很多意外的成本和技术上的困难。云课堂软件应为用户提供适当水平的自定义设置，以帮助他们构建满足其特定需求的课程。

比较云课堂软件产品

创建一个长列表

通过消除不提供关键功能的选项来创建长列表。例如，学校应该寻找针对教育部门而优化的云课堂软件，而不是偏向于企业电子学习的平台。除非有很多非常相似的选项，否则典型的长列表不应包含超过10种产品。在这种情况下，可以使用其他详细信息（例如公司的地理位置或声誉）来消除供应商。

创建一个简短列表

通过查看从供应商处获得的RFI信息来创建简短列表。一些供应商可能拒绝参与并响应RFI。这些供应商通常会从选择过程中剔除。从那里开始，这份简短的清单将指导购买决策接近完成，只剩下几个供应商可以根据满足学校或公司实施云课堂软件的所有要求和考虑因素的小而关键的因素进行选择。

进行演示

对于买家来说，演示是一个很好的机会，可以看到云课堂软件的工作原理。仅邀请入围的供应商展示其解决方案。演示应使用系统实时进行，而不是通过幻灯片和屏幕截图进行。所有供应商都应遵循模拟买方业务流程的预定方案。买家应要求从课程创建者和学生的角度看一下演练，以了解界面对双方的看法。此外，要求查看从头到尾创建的示例课程，以了解哪些工具可以帮助开发电子学习内容。

云课堂软件的选择

选择一个选拔队

要选择甄选团队，决策者需要让所有将使用该系统的团队的主题专家参与进来。对于学校而言，这可能涉及校长或教务长，以及代表较大教师需求的部分教师。对于企业而言，这可能涉及人力资源团队，CFO和其他与招聘和员工管理有关的角色。

谈判

谈判发生在买方和卖方简短清单之间。在某些情况下，只有两个供应商进入这一阶段，这意味着他们提供了类似的产品。在这一点上，交易破坏者是产品的价格，它可以根据每个供应商提供的折扣而变化。购买者应考虑云课堂软件的前期成本，每用户价格成本以及任何相关的内容托管成本。

最终决定应基于先前收集的所有信息。

云课堂软件的相关趋势

游戏化：在云课堂软件上增加游戏和竞赛元素是一种促进学生参与度的趋势方法。有几种方法可以纳入游戏化元素。学生可以获得积分或徽章，以完成课程，或获得评估的特定分数。那些在评估中得分最高或完成的课程最多的人可以在排行榜上被认可，为组合注入健康的竞争。一些平台可能会颁发独特的数字奖品以完成某些目标。越来越多的平台将这些游戏化的元素添加到他们的系统中。

协作学习：社交媒体已经改变了人们在Internet上进行交互的方式，并且云课堂软件越来越多地将这些系统的元素应用到他们的平台中。讨论区允许学生讨论课程中涉及的主题，并向其他用户提出问题。将学生添加到数字队列或小组中是一种创建在线学习者社区的方式，因为学生在协作学习时可以更有效地学习。